2024，我們期待什么樣的高職發(fā)展 編者按 2024年，開(kāi)年的第一期版面，我們邀請(qǐng)了四位專(zhuān)家學(xué)者從職教出海、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、人工智能應(yīng)對(duì)等角度，談他們期待什么樣的高職教育發(fā)展。其中，有理性建議，有大膽設(shè)想，甚至有善意批評(píng)。但我們期待的是，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、大力推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展的新征程中，職業(yè)教育邁入高質(zhì)量發(fā)展階段，肩負(fù)起應(yīng)有的使命和擔(dān)當(dāng)。 高職要回歸教育規(guī)律追求師生增值 作者：侯長(zhǎng)林 銅仁學(xué)院原校長(zhǎng) 近10年來(lái)，國(guó)家十分重視高職教育的發(fā)展，加大了經(jīng)費(fèi)的投入力度。 一般來(lái)說(shuō)，少量的或重大的經(jīng)費(fèi)投入采取項(xiàng)目的形式進(jìn)行，會(huì)促進(jìn)各高職院校形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和機(jī)
近日，教育部官網(wǎng)公布《對(duì)十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議第7627號(hào)建議的答復(fù)》，對(duì)關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育，輸出高技能人才的建議，經(jīng)商國(guó)家發(fā)展改革委，現(xiàn)答復(fù)如下： 一、關(guān)于加大職業(yè)教育政策及經(jīng)費(fèi)支持 一是十四五期間，國(guó)家發(fā)展改革委通過(guò)教育領(lǐng)域中央預(yù)算內(nèi)投資、地方政府專(zhuān)項(xiàng)債等多種資金渠道，積極支持各地符合條件的職業(yè)院校面向當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，建設(shè)一批高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，新建、改擴(kuò)建學(xué)校、實(shí)訓(xùn)用房，改善職業(yè)院校辦學(xué)條件，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。2023年中央財(cái)政安排現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃資金312.57億元，比上年增長(zhǎng)10億元，增幅3.31%。 二是加快實(shí)施現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革推進(jìn)工程，充分
1月11日，2024年全國(guó)教育工作會(huì)議在北京召開(kāi)。會(huì)議以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，總結(jié)工作，分析形勢(shì)，安排部署全年教育工作。中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書(shū)組組長(zhǎng)、教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬出席會(huì)議并講話。 會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深刻領(lǐng)悟兩個(gè)確立的決定性意義，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)、以進(jìn)促穩(wěn)、先立后破，把組織實(shí)施教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要作為工作主線，把全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、支撐高水平科技自立自強(qiáng)作為主攻方向，把進(jìn)一步全面深化改革作為根本動(dòng)力，在教育的數(shù)字化、國(guó)際化、綠色化方向上開(kāi)辟發(fā)展新空間，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿(mǎn)意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)
《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》中將建設(shè)開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心列為重點(diǎn)工作。深入推進(jìn)職業(yè)教育改革需要從現(xiàn)實(shí)、價(jià)值、實(shí)踐三重向度精準(zhǔn)定位，深入剖析開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心建設(shè)的應(yīng)然、實(shí)然和必然狀態(tài)，使職業(yè)教育改革具有時(shí)代感、使命感、歸屬感。 現(xiàn)實(shí)向度：增強(qiáng)職業(yè)教育改革的時(shí)代感 目前，職業(yè)教育在開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心建設(shè)中面臨與現(xiàn)實(shí)需求共時(shí)性困難、實(shí)踐性乏力、畏縮性停滯等挑戰(zhàn)。彼時(shí)，職業(yè)教育產(chǎn)教融合應(yīng)審時(shí)度勢(shì)及時(shí)確立與歷史同步伐，與時(shí)代共命運(yùn)的改革理念。 把握職業(yè)教育歷史發(fā)展趨勢(shì)。職業(yè)教育是伴隨西方現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的傳入，逐步在我國(guó)發(fā)展起來(lái)的一種教育體制?？v觀我國(guó)職業(yè)
摘要│濟(jì)南市：重點(diǎn)區(qū)域全面推廣高星級(jí)綠色建筑及裝配式建筑。大力發(fā)展混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)等裝配式建筑，推廣裝配式裝修。建設(shè)用地供地方案及建筑規(guī)劃、建設(shè)條件應(yīng)明確裝配式建筑應(yīng)用比例等有關(guān)要求，并落實(shí)到土地使用合同。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于新型建筑工業(yè)化相關(guān)文件要求。到2030年，新開(kāi)工城鎮(zhèn)建筑中裝配式建筑占比達(dá)到60%。 濟(jì)南市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局等部門(mén) 關(guān)于印發(fā)《濟(jì)南市城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域碳達(dá)峰工作方案》的通知 濟(jì)建節(jié)科字〔2023〕8號(hào) 市直各有關(guān)部門(mén)（單位），各區(qū)縣（功能區(qū)）有關(guān)部門(mén)： 現(xiàn)將《濟(jì)南市城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域碳達(dá)峰工作方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)。 濟(jì)南市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局 濟(jì)南市
近日，教育部網(wǎng)站公布了對(duì)十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議第3932號(hào)建議的答復(fù)。針對(duì)關(guān)于推進(jìn)縣域中等職業(yè)教育涉老服務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的建議，教育部表示，將啟動(dòng)中職雙優(yōu)計(jì)劃，集中力量建成一批具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)，重點(diǎn)支持縣域中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)養(yǎng)老、家政等民生緊缺專(zhuān)業(yè)。 教育部表示，近年來(lái)，教育部認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于養(yǎng)老、家政等社會(huì)服務(wù)業(yè)緊缺領(lǐng)域人才隊(duì)伍建設(shè)決策部署，會(huì)同有關(guān)部門(mén)基于行業(yè)人才需求，加快推進(jìn)養(yǎng)老領(lǐng)域人才培養(yǎng)培訓(xùn)，深入推動(dòng)產(chǎn)教融合，將專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相互銜接，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極應(yīng)對(duì)人口老齡化。 政策支持方面，相關(guān)部門(mén)已出臺(tái)《關(guān)于教育支持社會(huì)
談及職業(yè)教育，山東有一定的話語(yǔ)權(quán)：全國(guó)首個(gè)部省共建的國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地、首批部省共建省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式試點(diǎn)省份、兩次入選國(guó)務(wù)院督查激勵(lì)的全國(guó)職業(yè)教育改革成效明顯省份 但是，與建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)省的要求相比，與人民群眾對(duì)職業(yè)教育的需求和期盼相比，山東省職業(yè)教育還面臨一些困難和問(wèn)題，亟須從立法的角度，進(jìn)一步強(qiáng)化加快發(fā)展職業(yè)教育的鮮明導(dǎo)向，推動(dòng)建設(shè)教育強(qiáng)省、人力資源強(qiáng)省和技能型社會(huì)。11月28日上午，山東省十四屆人大常委會(huì)第六次會(huì)議第一次全體會(huì)議上，省教育廳副廳長(zhǎng)孫曉筠就《山東省職業(yè)教育條例(修訂草案)》作說(shuō)明。省十四屆人大常委會(huì)第六次會(huì)議對(duì)條例修訂草案進(jìn)行了審議。 孫曉
產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，也是牽引職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的牛鼻子。2017年國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》，首次在正式文件中提出產(chǎn)業(yè)學(xué)院的概念；2020年教育部辦公廳、工信部辦公廳印發(fā)《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》；2021年中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，提出推動(dòng)校企共建共管產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)學(xué)院，延伸職業(yè)學(xué)校辦學(xué)空間。各地各校落實(shí)上述文件精神，幾年來(lái)涌現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)學(xué)院、混合所有制學(xué)院等諸多新型辦學(xué)模式。 為摸清現(xiàn)狀，規(guī)范引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，使其成為引領(lǐng)職業(yè)學(xué)校深化產(chǎn)教融合、建設(shè)校企命運(yùn)共同體的重要抓手，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心專(zhuān)題組
國(guó)家教育行政學(xué)院職業(yè)教育研究中心主任邢暉： 產(chǎn)教融合校企合作是我國(guó)職業(yè)教育的基本制度，2022年新修訂的職業(yè)教育法就提到堅(jiān)持產(chǎn)教融合校企合作，也明確提出了企業(yè)是職業(yè)教育舉辦的重要主體。這也是改革開(kāi)放45年以來(lái)被實(shí)踐證明了的職業(yè)教育健康可持續(xù)發(fā)展的必由之路。發(fā)展到今天，產(chǎn)教融合校企合作從點(diǎn)到面，由淺入深，由弱到強(qiáng)，從窄到寬。黨的十九大報(bào)告就提出了要深化產(chǎn)教融合校企合作，黨的二十大又再一次強(qiáng)調(diào)了推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，可以說(shuō)黨的二十大開(kāi)啟了職業(yè)教育融合發(fā)展的新征程。 為了貫徹黨的二十大精神，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳又印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)
中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書(shū)組秘書(shū)局局長(zhǎng)、教育部綜合改革司司長(zhǎng) 劉自成 編者按：習(xí)近平總書(shū)記在第39個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，提出了中國(guó)特有的教育家精神，強(qiáng)調(diào)廣大教師要以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹(shù)立躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。 到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)，是黨中央作出的重大戰(zhàn)略決策。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓。今年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記專(zhuān)門(mén)給全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)與會(huì)教師致信，深刻闡釋教育家精神的豐富內(nèi)
三融育人促高職課改推陳出新 優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位，深化職業(yè)教育改革，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展需求，是職業(yè)教育的重大任務(wù)和使命。2019年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確要求，引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)深度參與技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)，促進(jìn)職業(yè)院校加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、深化課程改革、增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、提高師資水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。2021年，中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》更加突出職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，要求推動(dòng)各層次職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)方案銜接，要求職業(yè)學(xué)校主動(dòng)吸納行業(yè)龍頭企業(yè)深度參與職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)規(guī)劃、課
結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐，對(duì)職業(yè)教育服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提幾點(diǎn)思考建議。 一是推動(dòng)職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展一體規(guī)劃，從源頭上解決人才培養(yǎng)供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。要根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分布，優(yōu)化職業(yè)院校布局和專(zhuān)業(yè)設(shè)置，完善動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制；創(chuàng)新政校行企協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，實(shí)施好金融+財(cái)政+土地+信用組合式激勵(lì)政策；瞄準(zhǔn)先進(jìn)制造業(yè)，大力推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)工程師、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。 二是建議加快職業(yè)院校產(chǎn)科教平臺(tái)體系建設(shè)，促進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯。要出臺(tái)支持政策，加快服務(wù)國(guó)家優(yōu)先發(fā)展產(chǎn)業(yè)所需要的新興專(zhuān)業(yè)建設(shè)；加大力度建設(shè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域公共實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；鼓勵(lì)支持職業(yè)院校建設(shè)大學(xué)產(chǎn)教園，打造校級(jí)產(chǎn)教協(xié)同育人實(shí)體。 三是建議
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