近40%的高職學(xué)校開設(shè)了人工智能技術(shù)應(yīng)用（服務(wù)）專業(yè) 在人工智能（AI）技術(shù)日新月異的今天，職業(yè)教育正面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。如何調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)人工智能時(shí)代對(duì)高素質(zhì)技能人才的新需求，成為擺在職業(yè)教育面前的重大課題。 在這一變革的浪潮中，許多職業(yè)院校已經(jīng)開始變革，探索新路徑，迎接新挑戰(zhàn)。聚焦于人工智能技術(shù)和職業(yè)教育的融合，這些嘗試與探索，為職業(yè)教育在人工智能時(shí)代的發(fā)展調(diào)向了新的航向。 中青報(bào)中青網(wǎng)記者從全國職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置管理與公共信息服務(wù)平臺(tái)查詢了高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果，2024年全國共有618所高職院校備案人工智能技術(shù)應(yīng)用（服務(wù)
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才。新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展對(duì)未來產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)和需求產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。大力發(fā)展與新質(zhì)生產(chǎn)力相適應(yīng)的職業(yè)教育，培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)勞動(dòng)者，才能為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供支撐。 鑒于當(dāng)前我國職業(yè)教育仍存在辦學(xué)觀念保守、專業(yè)設(shè)置雷同化等情況，應(yīng)重新審視和調(diào)整產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的模式和方向，以新質(zhì)生產(chǎn)力引領(lǐng)構(gòu)建職業(yè)教育新格局，更好地適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。 重視加強(qiáng)制造業(yè)技能型人才培養(yǎng)。新質(zhì)生產(chǎn)力要求人才具備跨學(xué)科的知識(shí)和技能，不僅要精通自身專業(yè)領(lǐng)域，還要了解人工智能、數(shù)據(jù)分析等
教育部辦公廳關(guān)于開展2024年職業(yè)學(xué)校 技能成才 強(qiáng)國有我系列教育活動(dòng)的通知 教職成廳函〔2024〕14號(hào) 各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計(jì)劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局： 為全面貫徹黨的二十大和二十屆二中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示批示精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)技能人才，現(xiàn)就2024年職業(yè)學(xué)校技能成才 強(qiáng)國有我系列教育活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)通知如下。 一、活動(dòng)主題 鑄工匠心立報(bào)國志 二、基本原則 （一）堅(jiān)持正確方向。堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，加強(qiáng)社會(huì)
構(gòu)建五個(gè)機(jī)制，放大產(chǎn)教融合效能 近日，首個(gè)國家級(jí)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體國家軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體2024年度工作會(huì)議在武漢召開。共同體運(yùn)行一年來，依托特有的行業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，在組織模式和運(yùn)行機(jī)制上探索建立起五個(gè)機(jī)制，不斷放大產(chǎn)教融合效能，有效提升職業(yè)教育適應(yīng)性。 依托共同體體系優(yōu)勢 構(gòu)建專業(yè)布局動(dòng)態(tài)匹配產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整運(yùn)行機(jī)制 針對(duì)行業(yè)發(fā)展中的崗位能力要求不斷迭代所形成的用工需求與學(xué)校培養(yǎng)人才不匹配的問題，共同體內(nèi)成員單位一起開展專業(yè)論證，在《職業(yè)教育專業(yè)目錄》中新增補(bǔ)了高速動(dòng)車組制造與維護(hù)、城軌車輛制造與維護(hù)2個(gè)新專業(yè)。全面分析先進(jìn)軌道交通裝備104個(gè)工種與對(duì)應(yīng)專業(yè)，
學(xué)習(xí)型社會(huì)是全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，其本質(zhì)上是一個(gè)以學(xué)習(xí)求發(fā)展的社會(huì)。在數(shù)字時(shí)代背景下，以職業(yè)教育數(shù)字化賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，滿足社會(huì)成員多樣化、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，是職教戰(zhàn)線的使命擔(dān)當(dāng)，更是教育強(qiáng)國新征程中不可或缺的重要一環(huán)。 現(xiàn)代職業(yè)教育體系契合學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)需求 新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》明確，建立健全職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重、服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，既是職業(yè)教育功能作用的有機(jī)組成，也是學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要任務(wù)和目標(biāo)。 職業(yè)院校管理體制和學(xué)校布局與學(xué)習(xí)型社會(huì)特征相適應(yīng)。我國的職業(yè)教育以地市管理為主，職業(yè)院校數(shù)量多、層次全，提供最接地氣的專業(yè)
近日，教育部等十部門印發(fā)《關(guān)于辦好2024年職業(yè)教育活動(dòng)周的通知》，要求全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，大力培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，支撐中國式現(xiàn)代化；宣傳現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革成效，展示職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果；倡導(dǎo)技能文明，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚；發(fā)揮典型、示范帶動(dòng)作用，凝聚各方力量，營造關(guān)心支持職業(yè)教育的良好氛圍。 今年職業(yè)教育活動(dòng)周的主題為一技在手，一生無憂。這一主題，是落實(shí)習(xí)近平總書記要實(shí)實(shí)在在地把職業(yè)教育搞好，要樹立工匠精神，把第一線的大國工匠一批一批培養(yǎng)出來重要指示精神的具體體現(xiàn)，生動(dòng)闡釋了職業(yè)技能與成長成才的
去年以來，習(xí)近平總書記圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力作出一系列重要論述，強(qiáng)調(diào)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)。這是在世界百年未有之大變局加速演進(jìn)、我國邁上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程之際，對(duì)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的把脈定向。我們要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想，牢牢把握推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)，用新的生產(chǎn)力理論指導(dǎo)高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐。 01 新質(zhì)生產(chǎn)力為高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力 生產(chǎn)力是最活躍、最革命的因素，生產(chǎn)力變革是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力源泉。習(xí)近平總書記關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論述，深刻闡明了什么是新質(zhì)生產(chǎn)力、為什么要發(fā)展
職普融通正在成為教育頂層設(shè)計(jì)中的熱點(diǎn)問題。 近日，浙江省印發(fā)了《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的實(shí)施意見》，將推進(jìn)職普融通列為一項(xiàng)主要任務(wù)；云南省發(fā)布《職業(yè)教育提質(zhì)效實(shí)施方案》，要求打通職普技橫向融通堵點(diǎn)；河北省發(fā)布《河北省職普融通實(shí)驗(yàn)班項(xiàng)目管理辦法（試行）》，提出構(gòu)建高中階段職普協(xié)調(diào)發(fā)展、融合發(fā)展的辦學(xué)新格局。 近年來，各地圍繞職普融通陸續(xù)開展探索實(shí)踐，但可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)比較有限。面對(duì)新形勢、新挑戰(zhàn)和新要求，職業(yè)教育與普通教育間應(yīng)加快形成制度化的融通機(jī)制。 教育部課程教材研究所副所長、研究員曾天山說。 01學(xué)籍轉(zhuǎn)換 良性循環(huán) 職普融通從何處著手？河北省教
關(guān)于深化全省職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)改革服務(wù)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見 各市（州）教育局，長白山管委會(huì)教育科技局，梅河口市教育局，各高職院校： 為貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，加快推進(jìn)吉林現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，構(gòu)建與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)相匹配的職業(yè)教育專業(yè)體系，提升職業(yè)教育質(zhì)量和服務(wù)發(fā)展能力，現(xiàn)就深化全省職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)改革提出如下指導(dǎo)意見。 一、工作目標(biāo) 堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，主動(dòng)服務(wù)吉林省一主六雙高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略、464產(chǎn)業(yè)新格局，深化職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)布局與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局高效
研修活動(dòng)深化了我們對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)重要意義的理解和把握，使我們更加明確了建設(shè)方向和重點(diǎn)任務(wù)。不久前，在第三批國家級(jí)職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)專題研修班結(jié)業(yè)典禮上，蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長馬延文代表小組成員匯報(bào)了研修體會(huì)。在一天半的時(shí)間里，專家們對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)相關(guān)政策文件的精彩解讀、第一批和第二批創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的干貨分享、小組成員關(guān)于建設(shè)實(shí)踐的研討碰撞，在147個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的研修學(xué)員頭腦中掀起了一場場風(fēng)暴，高起點(diǎn)建設(shè)、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的路徑在他們心中逐漸明晰。 從聚焦教學(xué)到全面發(fā)展 職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目是《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》里的重要一環(huán)，是多措并舉打造雙師型教師隊(duì)伍的關(guān)鍵一招
2024年國務(wù)院政府工作報(bào)告指出：大力推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力是以勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對(duì)象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵的。而人才是生產(chǎn)力中最活躍的要素，也是加速形成新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵賦能要素。新質(zhì)生產(chǎn)力的形成，既需要高精尖科技高層次人才，也需要大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 在新形勢下，職業(yè)院校應(yīng)該如何主動(dòng)作為才能在培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才中積極發(fā)揮基礎(chǔ)性作用？ 筆者認(rèn)為，立足當(dāng)下，職業(yè)院校要在產(chǎn)教融合的主線下精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、積極探索中國特色學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制，并發(fā)揮金課、金師、金教材的作用，合理優(yōu)化教學(xué)組織流程。 除此之外，我們還應(yīng)該清醒地認(rèn)
堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中系統(tǒng)闡述了教育、科技、人才在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐定位，充分彰顯了黨中央對(duì)于教育、科技、人才事業(yè)的高度重視。 近日，教育部部長懷進(jìn)鵬在《旗幟》上撰文指出，把開辟教育發(fā)展新賽道作為推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建和教育業(yè)務(wù)融合發(fā)展的突破點(diǎn)，以推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展新成效檢驗(yàn)黨建工作成果。新賽道在教育工作全局中的重要地位愈加凸顯。 黨的十八大以來，我國教育發(fā)展出現(xiàn)兩個(gè)重要特征，一是黨中央對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革
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