教育部副部長吳巖：需要來一場職業(yè)教育科研的真革命 2024年全國職業(yè)教育科（教）研工作會議濟南召開 職業(yè)教育科研目前存在散弱虛的問題，與發(fā)展要求相比還存在差距。11月14日，在濟南召開的2024年全國職業(yè)教育科（教）研工作會議上，教育部副部長吳巖直指當(dāng)前職業(yè)教育科研存在的問題。 吳巖指出，職業(yè)教育正處于轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)折期，面臨四個變化：一是，從全國教育大會開始，整個教育事業(yè)進入建設(shè)教育強國頻道；二是，國際形勢風(fēng)云變幻，教育包括職業(yè)教育面臨著風(fēng)高浪急，甚至驚濤駭浪的重要考驗；三是，中國式現(xiàn)代化加速推進，邁過新型工業(yè)化門檻，要求職業(yè)教育培養(yǎng)大量高技能人才；四是，我國人口出現(xiàn)了拐點，人口
強化教育的戰(zhàn)略屬性 支撐高水平科技自立自強 教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司黨支部書記、司長 周大旺 這次全國教育大會是在以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)關(guān)鍵時期召開的一次重要會議。習(xí)近平總書記的重要講話，系統(tǒng)闡釋了教育強國的科學(xué)內(nèi)涵和基本路徑，深刻闡述了教育強國建設(shè)要正確處理好的重大關(guān)系，系統(tǒng)部署了全面推進教育強國建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措。科學(xué)技術(shù)與信息化司將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話和全國教育大會精神，牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，深刻認(rèn)識高水平研究型大學(xué)國家基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地和拔尖人才培養(yǎng)主陣地的使命定位，聚焦深化教育科技人才體制機制一體
產(chǎn)業(yè)工人是工人階級的主體力量，是創(chuàng)造社會財富的中堅力量，是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、加快建設(shè)制造強國的骨干力量。為推動產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革走深走實，現(xiàn)提出如下意見。 一、總體要求 堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于工人階級和工會工作的重要論述，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持全心全意依靠工人階級的根本方針，深刻領(lǐng)悟兩個確立的決定性意義，增強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護，堅持系統(tǒng)觀念、問題導(dǎo)向、守正創(chuàng)新，深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革，團結(jié)引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)工人在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮主力軍作用。 ?????
全國教育大會的勝利召開，發(fā)出了建設(shè)教育強國的全面動員令，習(xí)近平總書記發(fā)表的重要講話，為建設(shè)教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。教師隊伍是教育強國建設(shè)的第一資源，是科技強國、人才強國的基礎(chǔ)支撐，是教育高質(zhì)量發(fā)展的決定力量，要將教師隊伍建設(shè)擺在更加重要的戰(zhàn)略位置，加快造就支撐教育強國的新時代高水平教師隊伍。 推動教育家精神鑄魂強師，強化思政引領(lǐng)力。習(xí)近平總書記提出的中國特有的教育家精神，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓與新時代教育改革發(fā)展的生動實踐相結(jié)合，賦予新時代人民教師崇高使命。新時代高水平教師隊伍建設(shè)，必須要強化教育家精神引領(lǐng)，引導(dǎo)廣大教師踐行共同價值追求。強化教師思想政治建設(shè)
在全國教育大會上，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，深刻闡釋了教育強國建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵和基本路徑，系統(tǒng)部署了全面推進教育強國建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措。習(xí)近平總書記的重要講話，把我們黨對中國特色社會主義教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識提升到了新高度，為加快建設(shè)教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。高等教育司將深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于教育強國建設(shè)重要論述的思想本質(zhì)、豐富內(nèi)涵和內(nèi)在邏輯，切實把思想和行動統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，充分發(fā)揮高等教育龍頭作用，按照強基固本、分類培養(yǎng)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、智能賦能、開放互鑒的總體思路，構(gòu)建教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈融合的供需匹配和協(xié)同發(fā)展機制，奮力建成自強卓
國務(wù)院新聞辦公室于2024年9月26日（星期四）上午10時30分舉行推動高質(zhì)量發(fā)展系列主題新聞發(fā)布會，請教育部部長懷進鵬、教育部副部長王嘉毅、教育部副部長吳巖、教育部副部長王光彥出席介紹情況，并答記者問。（職教相關(guān)摘錄如下） 記者提問環(huán)節(jié)： 央廣網(wǎng)記者：我的問題是關(guān)于職業(yè)教育的，相信大家也非常關(guān)注。我們知道，職業(yè)教育是培養(yǎng)工匠的沃土。請問教育部將如何進一步推進職普融通、產(chǎn)教融合，培養(yǎng)更多的大國工匠、能工巧匠和高技能人才？謝謝。 教育部副部長 吳巖： 我很愿意回答你這個問題。大家都知道，推進中國式現(xiàn)代化，就必須要建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，而建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，就有一道檻必須
2024年9月18日，山東省發(fā)展和改革委員會公布了山東省第三批產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育入庫名單，山東新之筑信息科技有限公司成功入選。 近年來， 新之筑積極與國內(nèi)各大高校、中職學(xué)校等建立緊密的合作關(guān)系，共同開展科研項目和技術(shù)攻關(guān)。目前已與山東大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）、濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東水利職業(yè)學(xué)院等100多家院校通過技術(shù)開發(fā)、校企聯(lián)盟、戰(zhàn)略合作、人才培養(yǎng)、共建產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地等模式深度融合。通過聯(lián)合申報各種技術(shù)研發(fā)項目；共建裝配式建筑產(chǎn)教融合基地，裝配式建筑人才訓(xùn)練基地、智能建造實訓(xùn)基地；開展橫向課題；合作編寫教材等方式，在提升技術(shù)水平、開發(fā)新產(chǎn)
職業(yè)教育是教育強國建設(shè)的重要力量。黨的二十屆三中全會提出，加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系著力培養(yǎng)造就卓越工程師、大國工匠、高技能人才。教育大計，教師為本。習(xí)近平總書記提出以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神。大力弘揚教育家精神，推進職業(yè)教育教師隊伍高質(zhì)量建設(shè)，對于培養(yǎng)大批支撐教育強國建設(shè)的技術(shù)技能人才，推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。以教育家精神引領(lǐng)職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)，就是建設(shè)一支懷有為黨育人為國育才教育理想，具備學(xué)高為師身正為范職業(yè)素養(yǎng)，充滿樂教愛生因材施教教育智慧，具有安心從教熱心從教職業(yè)態(tài)度的教師隊伍。 為黨育人為國育才的教育理想 一直以來，黨和國家
專業(yè)點亮生活，技能改變?nèi)松?。來自中車四方公司的機床工人李啟士用自己的奮斗故事為這句話寫下生動注腳。李啟士畢業(yè)于山東省輕工工程學(xué)校，進入中車青島四方機車車輛股份有限公司工作后，刻苦鉆研，磨煉技能，從青島市技術(shù)能手，到中央企業(yè)技術(shù)能手，再到全國技術(shù)能手，走上一條技能成才之路。 一個個職業(yè)院校畢業(yè)生的成才故事充分說明，職業(yè)教育是培養(yǎng)工匠的沃土。 近年來，我國中職、高職學(xué)校每年為國家培養(yǎng)約1000萬高素質(zhì)技術(shù)技能人才。現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校，能工巧匠、大國工匠不斷涌現(xiàn)。 如今，我國已建成世界上規(guī)模最大、質(zhì)量較高的職業(yè)教育體
9月9日至10日，全國教育大會在北京召開，習(xí)近平總書記出席大會并發(fā)表重要講話。一起來看《人民日報》評論員文章《朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標(biāo)扎實邁進論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國教育大會上重要講話》 朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標(biāo)扎實邁進 論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國教育大會上重要講話 9月9日至10日，全國教育大會在北京召開。這是在以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時期召開的一次重要會議，對于做好新時代新征程教育工作，朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標(biāo)扎實邁進，具有重大意義。 教育是強國建設(shè)、民族復(fù)興之基。在全國教育大會上，習(xí)近平總書記發(fā)表的重要講話，站在黨和國
學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神 推動現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)開新局 教育部職業(yè)教育與成人教育司 黨支部書記、司長 彭斌柏 黨的二十屆三中全會提出，必須深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革。教育強國進入了服務(wù)國家戰(zhàn)略、維護國家利益、實現(xiàn)國家目標(biāo)的加速建設(shè)期。職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著為中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)更多高技能人才的光榮使命，我們要深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記要實實在在地把職業(yè)教育搞好的指示精神，學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神，全面推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革。 一、加快編制并實施職業(yè)教育布局體系。一是重點圍繞國家級新區(qū)、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)
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